阅读能力是小学生语文学习能力的基本能力之一，只有提高了学生的语文阅读能力才能提高语文教学的整体水平。我认为要培养学生的阅读能力应当从以下几个方面入手：

一、创新引导形式，激发学生阅读兴趣

在语文阅读教学中，培养学生的阅读兴趣，教师要从多角度，全方位地充分挖掘和探索最佳的教学方法，倡导学生主动参与，乐于探索，培养学生收集和处理信息的能力。

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其实，兴趣是最好的老师，学生对事物的观察比较敏锐，想象力丰富。学生在阅读过程中，总是带着一定的情感倾向，或是积极主动地探究。因此，我们教师要处处留心观察周围的事物，善于创新，尽可能让学生带着积极的心态去阅读，创设教学情境，引导质疑，去激发学生阅读兴趣。

二、设“读书角”，拓宽学生阅读领域

读书贵在有读书的氛围，贵在坚持。当学生懂得自己去寻找阅读材料时，教师需要做的是为他们营造读书的氛围，进行有效的阅读指导，促进学生形成良好的阅读习惯。

为此，我发动学生在班上设立了一个“读书角”，教室后面一个小柜子里有许多书，这些书都是学生在“书是人类进步的阶梯”的理念倡导下自愿捐来的，童话故事、名人传记、书报杂志、文学名著……班级还定期补充新的读书资源。为了方便学生借阅，我还设置了读书专栏，推荐课外阅读书目，为学生打开一道通向智慧的大门。有了“读书角”，开阔了学生的视野，拓宽了他们阅读的领域。

三、展示读书成果，提高学生阅读能力

提高小学生的阅读能力，不但可以增强学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，同时也能发展学生个性，丰富学生的精神世界。于是，我在教学中尝试了用各种形式的阅读方法来提高学生的阅读能力。比如指导预习教学法、上好精读课教学法。让学生广泛阅读，拓展思路。

总之，在教学中我们要善于不断创新教法，有计划、有目的、有方法，循序渐进地训练，我相信学生的阅读能力会得到逐步提高。

（作者：掇刀区团林小学 李岚艳）